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Estudios de hace décadas alertaron de una emergencia mundial por COVID-19

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Desde hace décadas se alertó sobre la posibilidad de que el mundo se enfrentara a una emergencia mundial generada por un coronavirus proveniente de los murciélagos.

Las primeras investigaciones sobre coronavirus en humanos fueron dadas a conocer en la década de 1960 por el virólogo David Tyrrell y su equipo de colaboradores.

Una de ellas fue ‘cultivo de un nuevo tipo de virus del resfriado común en órganos’. El equipo describió a estos virus como agentes causantes, en algunas zonas, de entre el 7 y 15 por ciento de las gripas en humanos.

Sin embargo, fue hasta el 2002 que los coronavirus tomaron mayor importancia a nivel mundial cuando ocasionaron la pandemia del Síndrome Respiratorio Agudo Grave (Sars).

Entre noviembre de 2002 y abril del 2003, el SARS-Cov infectó a 8,439 personas y mató a 812 en 30 países, de acuerdo a datos de la Organización Mundial de la Salud.

A partir de entonces, la investigación sobre coronavirus se disparó. Tan solo en el 2003 se hicieron 620 publicaciones sobre este virus. Actualmente, en el 2020, se han publicado cerca de 1,700 artículos sobre el covid-19.

Durante 2004 y 2005 los científicos demostraron más interés en los coronavirus. La tendencia subió de nueva cuenta en el 2009 tras la epidemia del Síndrome Respiratorio de Oriente Medio (MERS-CoV), que dejó un saldo de 845 muertos y 2,499 contagios.

Los dos brotes fueron descritos en la revista Nature en 2018 por Zheng-Li Shi, científica del Laboratorio Clave de Patógenos Especiañes y del Centro de Enfermedades Infeccionas Emergentes, pertenecientes al Instituto de Virología, de Wuhan.

Ahí se detalla cómo esas dos enfermedades tuvieron su origen en animales antes de pasar a los humanos. Ambos en murciélagos.

De igual manera, pidieron poner atención en la bioseguridad de granjas y mercados húmedos, pues ‘pueden servir como fuente y centros de amplificación para infecciones emergentes’

Para el 2015, en la revista Nature Medicine se dio a conocer cómo un grupo de científicos generó, en 2013 un virus modificado genéticamente a partir del Sars a la que se le añadió el gen del la proteína de la corona del coronavirus de murciélago.

Hasta el momento se han descubierto siete tipos de coronavirus capaces de infectar al humano: Sars-CoV-2, Sars-CoV, Mers-CoV, HKU1, NL63, OC43 y 229E.

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Blanca Angulo anuncia mayor señalética en zonas escolares

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Blanca Angulo anuncia mayor señalética en zonas escolares

Con el objetivo de fortalecer la seguridad vial y proteger a la comunidad estudiantil, la presidenta municipal de Chiautempan, Blanca Angulo, anunció la instalación de nueva señalética en diversas zonas escolares del municipio.
Durante una reunión de trabajo con el titular de la Secretaría de Movilidad y Transporte del Estado, Marco Tulio Munive Temoltzin, el Ayuntamiento recibió un nuevo lote de señalización que será colocada estratégicamente en las inmediaciones de instituciones educativas para mejorar las condiciones de movilidad y prevenir accidentes.
La alcaldesa destacó que estas acciones permitirán brindar a niñas, niños y jóvenes cruces peatonales más seguros durante los horarios de entrada y salida de clases, además de fortalecer las medidas de prevención en puntos de alta afluencia escolar.
Blanca Angulo reconoció la disposición y el respaldo del secretario Marco Tulio Munive Temoltzin para trabajar de manera coordinada con el Gobierno Municipal en acciones que contribuyan a salvaguardar la integridad de estudiantes, madres y padres de familia, así como de toda la comunidad educativa.
Asimismo, hizo un llamado a las y los automovilistas a conducir con responsabilidad, respetar los límites de velocidad, los cruces peatonales y la señalización vial, especialmente al transitar por zonas escolares. «Detrás de cada uniforme hay una familia que espera que sus hijas e hijos regresen sanos y salvos a casa. La seguridad de nuestras niñas, niños y jóvenes es una responsabilidad compartida», expresó la presidenta municipal.
Finalmente, la alcaldesa reiteró que su administración continuará impulsando acciones coordinadas con el Gobierno del Estado para fortalecer la cultura de la prevención y generar entornos cada vez más seguros para las familias de Chiautempan.

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LA SEPE-USET APLICA LA ESTRATEGIA INTEGRAL DE ATENCIÓN Y ORGANIZACIÓN PARA EL CIERRE DEL CICLO ESCOLAR 2025-2026

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LA SEPE-USET APLICA LA ESTRATEGIA INTEGRAL DE ATENCIÓN Y ORGANIZACIÓN PARA EL CIERRE DEL CICLO ESCOLAR 2025-2026

*La estrategia está basada en cinco ejes

Con el objetivo de garantizar el derecho a la educación, fortalecer la organización escolar, brindar certeza a las familias y asegurar un cierre de ciclo ordenado y pedagógicamente pertinente, la Secretaría de Educación Pública del Estado y la Unidad de Servicios Educativos del Estado de Tlaxcala (SEPE-USET) implementarán la Estrategia Integral de Atención y Organización para el Cierre del Ciclo Escolar 2025-2026 en las escuelas públicas de educación básica.
El secretario de Educación, Homero Meneses Hernández, informó que la estrategia contempla que las actividades frente a grupo terminen el 30 de junio, mientras que del 1 al 15 de julio el personal educativo realizará tareas institucionales de cierre, y las ceremonias de clausura se efectuarán del 13 al 15 de julio, conforme al calendario escolar vigente.
Como primer eje, destacó la descarga administrativa y escolar, que permitirá integrar documentación, concluir procesos académicos y administrativos, realizar mantenimiento básico en los planteles. El segundo corresponde a “Conectando con mi familia”, una estrategia que fortalecerá la integración familiar mediante actividades de diálogo entre estudiantes y sus familias.
El tercer eje establece la consulta y acuerdo escolar para la incorporación de un uniforme adicional al uniforme único, proceso que será completamente voluntario, con el consenso de madres y padres de familia y sin la intervención de servidores públicos en actividades comerciales.
Asimismo, señaló que el cuarto eje contempla la realización del foro “La Nueva Escuela Mexicana a tres años. Recuperación, diálogo y construcción colectiva desde la experiencia”, los días 6 y 7 de julio, como un espacio para que docentes y actores educativos compartan experiencias, reflexionen sobre los avances del modelo educativo e identifiquen los retos de la práctica docente.
Finalmente, Meneses Hernández indicó que el quinto eje define criterios escolares para el uso crítico y responsable de celulares y pantallas en educación básica, mediante modalidades de restricción escolar, áulica o personal, con el objetivo de favorecer ambientes de aprendizaje.

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