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AUTORIZAN TURNOS VESPERTINOS A LOS CBTIS DE HUAMANTLA Y CALPULALPAN

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AUTORIZAN TURNOS VESPERTINOS A LOS CBTIS DE HUAMANTLA Y CALPULALPAN

_*Modificación se valoró en cumplimiento al Plan Integral del Sistema Nacional de Bachillerato de la Nueva Escuela Mexicana en colegios de Tlaxcala

La Secretaría de Educación Pública (SEP) del gobierno de México, a través de la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios (DGETI), autorizó a los Centros de Bachillerato Tecnológico, Industrial y de Servicios (CBTIS) 61 de Huamantla y 154 de Calpulalpan modificar su nivel 3B al 3A y de 4B al 4A, respectivamente; es decir, que se modificará su estructura para contar con turnos vespertinos.
Lo anterior, en el marco del Plan Integral del Sistema Nacional de Bachillerato de la Nueva Escuela Mexicana, con lo que se garantiza a todos los adolescentes su derecho a la educación media superior.
Actualmente, el plantel 61 de Huamantla cuenta con una matrícula superior a mil 400 alumnos, mientras que el plantel 154 de Calpulalpan atiende a más de mil estudiantes, una cifra con el suficiente número de alumnos que les permite contar con los dos turnos.
La dirección de planeación y evaluación de la DGETI, que encabeza Gina Balderas Rodríguez, remitió un oficio a la comisionada responsable de la oficina estatal del subsistema, Aurelia Galaviz Rodríguez, para responder su solicitud para ampliar los turnos.
Ambas autorizaciones se enmarcan en el Plan Integral de Bachillerato de la Nueva Escuela Mexicana, presentado por Tania Rodríguez Mora, subsecretaria de Educación Media Superior, el pasado 13 de enero.
Ese día, durante la conferencia matutina de la presidenta de México, Claudia Sheinbaum Pardo, se anunció dicho plan, a través del cual planteles ubicados en 59 municipios de 30 estados serán intervenidos, con una inversión de más de 2 mil 700 millones de pesos; en el caso de Tlaxcala, ambos planteles pasarán de un solo turno a dos: matutino y vespertino.
Con esta autorización, la SEP cumple uno de los compromisos de la presidenta Sheinbaum Pardo para ampliar la cobertura de la educación media superior y garantizar el derecho a la educación a un mayor número de jóvenes en Tlaxcala.

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Blanca Angulo anuncia mayor señalética en zonas escolares

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Blanca Angulo anuncia mayor señalética en zonas escolares

Con el objetivo de fortalecer la seguridad vial y proteger a la comunidad estudiantil, la presidenta municipal de Chiautempan, Blanca Angulo, anunció la instalación de nueva señalética en diversas zonas escolares del municipio.
Durante una reunión de trabajo con el titular de la Secretaría de Movilidad y Transporte del Estado, Marco Tulio Munive Temoltzin, el Ayuntamiento recibió un nuevo lote de señalización que será colocada estratégicamente en las inmediaciones de instituciones educativas para mejorar las condiciones de movilidad y prevenir accidentes.
La alcaldesa destacó que estas acciones permitirán brindar a niñas, niños y jóvenes cruces peatonales más seguros durante los horarios de entrada y salida de clases, además de fortalecer las medidas de prevención en puntos de alta afluencia escolar.
Blanca Angulo reconoció la disposición y el respaldo del secretario Marco Tulio Munive Temoltzin para trabajar de manera coordinada con el Gobierno Municipal en acciones que contribuyan a salvaguardar la integridad de estudiantes, madres y padres de familia, así como de toda la comunidad educativa.
Asimismo, hizo un llamado a las y los automovilistas a conducir con responsabilidad, respetar los límites de velocidad, los cruces peatonales y la señalización vial, especialmente al transitar por zonas escolares. «Detrás de cada uniforme hay una familia que espera que sus hijas e hijos regresen sanos y salvos a casa. La seguridad de nuestras niñas, niños y jóvenes es una responsabilidad compartida», expresó la presidenta municipal.
Finalmente, la alcaldesa reiteró que su administración continuará impulsando acciones coordinadas con el Gobierno del Estado para fortalecer la cultura de la prevención y generar entornos cada vez más seguros para las familias de Chiautempan.

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LA SEPE-USET APLICA LA ESTRATEGIA INTEGRAL DE ATENCIÓN Y ORGANIZACIÓN PARA EL CIERRE DEL CICLO ESCOLAR 2025-2026

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LA SEPE-USET APLICA LA ESTRATEGIA INTEGRAL DE ATENCIÓN Y ORGANIZACIÓN PARA EL CIERRE DEL CICLO ESCOLAR 2025-2026

*La estrategia está basada en cinco ejes

Con el objetivo de garantizar el derecho a la educación, fortalecer la organización escolar, brindar certeza a las familias y asegurar un cierre de ciclo ordenado y pedagógicamente pertinente, la Secretaría de Educación Pública del Estado y la Unidad de Servicios Educativos del Estado de Tlaxcala (SEPE-USET) implementarán la Estrategia Integral de Atención y Organización para el Cierre del Ciclo Escolar 2025-2026 en las escuelas públicas de educación básica.
El secretario de Educación, Homero Meneses Hernández, informó que la estrategia contempla que las actividades frente a grupo terminen el 30 de junio, mientras que del 1 al 15 de julio el personal educativo realizará tareas institucionales de cierre, y las ceremonias de clausura se efectuarán del 13 al 15 de julio, conforme al calendario escolar vigente.
Como primer eje, destacó la descarga administrativa y escolar, que permitirá integrar documentación, concluir procesos académicos y administrativos, realizar mantenimiento básico en los planteles. El segundo corresponde a “Conectando con mi familia”, una estrategia que fortalecerá la integración familiar mediante actividades de diálogo entre estudiantes y sus familias.
El tercer eje establece la consulta y acuerdo escolar para la incorporación de un uniforme adicional al uniforme único, proceso que será completamente voluntario, con el consenso de madres y padres de familia y sin la intervención de servidores públicos en actividades comerciales.
Asimismo, señaló que el cuarto eje contempla la realización del foro “La Nueva Escuela Mexicana a tres años. Recuperación, diálogo y construcción colectiva desde la experiencia”, los días 6 y 7 de julio, como un espacio para que docentes y actores educativos compartan experiencias, reflexionen sobre los avances del modelo educativo e identifiquen los retos de la práctica docente.
Finalmente, Meneses Hernández indicó que el quinto eje define criterios escolares para el uso crítico y responsable de celulares y pantallas en educación básica, mediante modalidades de restricción escolar, áulica o personal, con el objetivo de favorecer ambientes de aprendizaje.

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